Vai Trò Chính Của Các Doanh Nghiệp Trong Giáo Dục Đại Học

Có rất nhiều điều đã được nói và viết về chất lượng của sinh viên tốt nghiệp đại học của Việt Nam.

Các vấn đề mà từ lâu đã cản trở ngành giáo dục đại học của đất nước vẫn chưa được giải quyết triệt để và các cơ sở giáo dục vẫn tiếp tục làm lu mờ những sinh viên tốt nghiệp thiếu kỹ năng tìm việc làm và hoàn thành công việc đầu tiên sau khi tốt nghiệp.

Trong khi các trường đại học cần tiếp tục đổi mới chương trình giảng dạy của họ thì cũng có một vai trò cho các doanh nghiệp đóng góp vào việc nâng cao chất lượng sinh viên tốt nghiệp mới bằng cách liên kết với các trường đại học để xác định kiến ​​thức và kỹ năng cần thiết cho sinh viên với vấn đề tìm việc làm trong tương lai.

Dự án POHE do Chính phủ Hà Lan tài trợ bắt đầu vào năm 2005 và nhằm giúp Việt Nam hoàn thiện khuôn khổ pháp lý để đạt được mục tiêu từ 70 đến 80% sinh viên tốt nghiệp đang sẵn sàng tiếp nhận việc làm sau khi tốt nghiệp.

Nó cũng tìm cách thay đổi tư duy ở ba cấp độ: trình độ đại học, trình độ giảng dạy, và cấp bộ. Giai đoạn thứ hai của nó đã được tiến hành từ năm 2012 đến năm 2015 và một báo cáo về các nỗ lực của nó đã được phát hành vào tháng Sáu.

Theo Siep Littooij, đồng giám đốc của dự án POHE, đã mất rất nhiều thời gian để thay đổi cách suy nghĩ của các trường đại học Việt Nam để thuyết phục họ thay đổi chương trình học tập để thích ứng với nhu cầu của doanh nghiệp và xã hội.

Mặc dù họ đã nỗ lực rất nhiều trong việc thu hút sinh viên, khi tốt nghiệp hầu hết khó tìm việc làm vì thiếu kỹ năng mà nhà tuyển dụng yêu cầu.

Việc giảng dạy về tinh thần kinh doanh tại các trường đại học Việt Nam đã được tăng cường trong khuôn khổ dự án POHE, với sự hiểu biết của các trường đại học về sự cần thiết phải kết nối với các doanh nghiệp trong việc thiết lập các chương trình giảng dạy.

Theo dự án, từ năm 2012 đến năm 2015, trên 4.800 sinh viên nhận được hỗ trợ trong việc tìm kiếm việc làm, với 556 doanh nghiệp đồng ý hợp tác với tám trường đại học trong việc nâng cao chất lượng sinh viên tốt nghiệp của họ.

Mặc dù chỉ có 8 trong số 300 trường đại học thuộc sở hữu Nhà nước tham gia dự án, việc giảng dạy về kinh doanh tại các trường đại học bắt đầu có hiệu lực.

Doanh nhân tại các trường đại học

Các giảng viên đại học ở Việt Nam có kiến ​​thức về lĩnh vực cụ thể của họ nhưng không biết học sinh của họ áp dụng kiến ​​thức như thế nào sau khi tốt nghiệp.

Điều cần thiết là phải thay đổi phương pháp giảng dạy để tập trung vào thực tiễn hơn là lý thuyết, điều này thể hiện nhiều thách thức.

Trong các lĩnh vực mới và năng động, có ít khoảng cách giữa nhu cầu của doanh nghiệp và trình độ hiểu biết của sinh viên bởi vì giáo viên cũng tìm thấy những môn này thú vị để giảng dạy, ông nói.

Với các chủ đề cổ điển, trong khi đó, vẫn còn có một sự lo sợ thay đổi vì các chương trình giảng dạy phải được chú ý nhiều hơn.

Tuy nhiên, sự nhiệt tình của giáo viên về cải cách phương pháp dạy học không phải là trở ngại lớn nhất, vì thay đổi phương pháp dạy học đòi hỏi giáo viên phải làm việc chăm chỉ hơn mà không phải trả thêm tiền.

Việc đổi mới phương pháp giảng dạy sẽ không chỉ cập nhật chương trình giảng dạy do đó dựa trên nghiên cứu khoa học mà còn có nghĩa là các trường đại học phải liên hệ với doanh nghiệp để hiểu được nhu cầu của họ và họ cũng phải thuyết phục các doanh nghiệp chấp nhận sinh viên của mình thực tập.

Mặc dù nhiều người rất quan tâm đến việc liên hệ với các doanh nghiệp, nhưng thiếu ngân sách để thực hiện.

Các trường đại học có thể quyết định chương trình giảng dạy theo Thông tư số 7 ban hành vào năm 2015. Nếu muốn thay đổi chương trình học, họ có thể nhờ tư vấn hoặc tư vấn từ các doanh nghiệp về việc liệu những thay đổi có phù hợp với nhu cầu của họ hay không.

Nhu cầu của các doanh nghiệp nên xác định mục đích đào tạo, chứ không phải các nhà khoa học hay trường đại học, mà các doanh nghiệp cho rằng đó là sự thay đổi lớn nhất trong suy nghĩ cần thiết tại các trường đại học.

Thông qua Thông tư, các trường đại học đã có nhiều quyền tự do hơn trong việc quyết định chương trình giảng dạy để đáp ứng nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp.

Mặc dù sự sẵn sàng thay đổi giữa các giáo viên, ông Littooij vẫn lo ngại rằng các trường đại học không muốn đưa ra các quyết định độc lập và thường xuyên chỉ thực hiện những gì mà Bộ yêu cầu họ làm.

Cần nhiều nỗ lực hơn từ các doanh nghiệp

Hầu như mỗi năm, các hội nghị của POHE đều nghe được những khó khăn mà các trường đại học có liên quan đến doanh nghiệp. Nhiều doanh nghiệp yêu cầu các trường đại học phải trả tiền khi họ yêu cầu thực tập thực hiện.

Sinh viên muốn có một chương trình thực tập nhưng cả họ và các trường đại học đều không đủ khả năng để thực hiện công việc này. Điều này rất phổ biến ở Việt Nam.

Tại Malaysia và Singapore, việc xác định mức lương phù hợp là yếu tố quan trọng nhất khi tiến hành các nỗ lực tuyển dụng.

Tuy nhiên, khi tìm việc làm tại Việt Nam, chỉ có 14% các công ty được khảo sát xem lương là vấn đề quan trọng nhất, trong khi 84% xem chất lượng của người nộp đơn là vấn đề quan trọng nhất.

Sinh viên tốt nghiệp mới không chỉ thiếu kinh nghiệm mà còn cần nhiều đào tạo. Chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam đứng ở vị trí thấp nhất trong khu vực, đặc biệt là về kỹ năng tiếng Anh.

Sự thiếu trung thành và mong muốn thay đổi công việc cũng làm cho nhà tuyển dụng cảnh giác việc tuyển dụng những sinh viên tốt nghiệp gần đây.

Có 29% người trả lời cho biết họ sẽ cố gắng thay đổi công việc sau lần hẹn đầu tiên của họ, trong khi ở Singapore và Malaysia con số này chỉ là 12%.

Ước tính gần 70% doanh nghiệp ở Việt Nam không muốn tuyển sinh viên mới tốt nghiệp vì lo lắng về kỹ năng, trong khi 33% không muốn vì họ tin rằng họ sẽ nhanh chóng thay đổi công việc.

Các doanh nghiệp đã phàn nàn thường xuyên nhưng chất lượng của sinh viên tốt nghiệp đã không thực sự cải thiện.

Các doanh nghiệp suy nghĩ về vai trò của họ. Lớn hay nhỏ, tất cả đều cần phải tìm đến các trường đại học về nguồn nhân lực và làm việc để xác định nhu cầu đào tạo và không chỉ cung cấp thực tập. Các doanh nghiệp nên suy nghĩ về nhu cầu nhân lực dài hạn.

Sau đó họ nên giải thích cho các trường đại học những gì họ mong đợi của sinh viên tốt nghiệp trong ba hoặc năm năm tới, để các trường đại học có thời gian để thích nghi.

Trong khi tỷ lệ thất nghiệp trong số sinh viên tốt nghiệp vẫn còn cao, doanh nghiệp không thể tìm được ứng viên thích hợp.

Nhiều doanh nghiệp chia sẻ rằng họ không ngần ngại cung cấp những kỹ năng và kỹ năng mềm cho sinh viên tốt nghiệp. Thông qua các chương trình của công ty, nó có thể xác định các tài năng mới và cải thiện sinh viên tốt nghiệp để giúp phát triển nó.

Các trường đại học hiện đang sẵn sàng làm việc với các doanh nghiệp nhưng các doanh nghiệp nên coi các trường đại học là đối tác để nâng cao chất lượng sinh viên tốt nghiệp.

Video: Giáo dục đại học theo định hướng POHE

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *